学生成绩按“闹”修改？陕西高校一教师被多次要求修改学生成绩 | 百度ai文章生成视频-AI成片黑科技，把小说和文章做成视频，一天收入900多

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首发2024-05-1117:05·dyt70u421qqc古语有云:"冰冻三尺非一日之寒."一个学生能否通过考试，取决于平日的刻苦用功.然而，在近日曝光的一起事件中，一名西安高校教师却遭遇了家长无理取闹要求修改学生成绩的困扰.这起事件再次将教育公平正义置于风口浪尖，引发社会热议.

2024年1月，西安科技大学测绘科学与技术学院一门课程的期末考试成绩公布.一名学生由于成绩不合格，其家长竟然以"影响孩子前途""造成污点"为由，要求任课教师修改成绩.更过分的是，该家长不仅语言威胁该教师，学院相关人员也屡次要求其修改成绩，理由是该家长"有背景".

另一桩插曲发生在同一门课程的补考环节.为了给一名补考生修改成绩，该学院在任课教师不知情的情况下，将该课程成绩录入权限从系统转移，由其他教师将原先不合格的分数修改为合格分数.面对这一连串事态的发展，可谓是家长胁迫与学校妥协的教育丑闻.任课教师不得不向媒体求助，才使这一事件浮出水面，引发舆论关注.

毫无疑问，这起事件是对教育公平正义的肆意践踏.纵观事件始末，家长的要求完全是一种无理的行为，缺乏基本的教育常识.

教育的根本宗旨是传播知识、塑造品格、促进发展.考试则是检验学习效果的重要手段.高分是学生努力的结果，同时也是老师辛勤付出的硕果.一味追求分数，抛开过程，靠"关系"与"人情"获取成绩，无疑破坏了教育的初心，也暴露出教育生态的不健全.

这种做法打击了广大学生和家长的信心.知识何尝不是一种"成绩"，是否也要照此办理?一旦让分数没有尊严，教育将沦为一盘散沙，教书育人也将无从谈起.

纵观事件，虽然家长的行为确实过火，但高校的做法也值得质疑.对事件的处理方式容易引发争议，甚至可能酝酿更大的矛盾.

直接听从家长无理要求而修改分数，无异于制造了一个"先例".这种做法等于向不合规矩的行为投下了"祝融之炬"，势必助长了其他家长的侥幸心理.一旦此风气蔓延，学校的教学纪律和公信力将荡然无存.

如果真的存在补考情况，学校也应秉持公开、公正、公平的原则.即便对某个学生进行特殊处理，也必须在规则框架内操作，而不能搞"一地鸡毛"的非制度化违规行为.这无疑向其他教师和学生发出了十分不利的信号.

高校有责任及时妥善处理这一事态.任课教师未经同意就被剥夺了系统权限，不啻是一种人身伤害.如此大意从侧面揭示了高校在教学管理、人性化关怀等方面的缺陷.正所谓人贵有自知之明.当前，我国教育仍存在相当一部分裸体文明的做法.这不仅体现为家长对分数的错位追求，也蕴含在高校管理中对暴力与自欺的纵容.

这场"没穿衣裳"的闹剧离不开"家长本位"的畸重心理.很多家长总是习惯性地把孩子的一切问题归咎于学校与教师，同时将应往自身反求的教育方式在有意无意间变成对外的巴结和揣摩上意.一旦顺利通过关系或金钱等途径得逞，他们索性也放弃了督促孩子努力的诚意.于是乎，学生就陷入了懒惰的恶性循环.

而个中罗生门，其实出自校方对教育公平认识的淡薄.相比社会大众而言，高校就是教育服务的供给方，应该更加注重规则意识与职业操守.然而，在事件中我们可以发现，这所高校权衡之下，似乎对寻求利益在所难免.从这个角度来看，这也是一种职业裸体现象.由此可见，要改变现状，就应该从家校两端发力.互相制衡，才能达成一种均衡.教育生态若要恢复健康，

离不社会各界的共同参与.最根本的，还是要重塑公平、正义的教育理念.对于家长而言，首先需要端正对待分数的态度.分数只是一个参考，不能过度解读，更不应该舍弃底线去争取.尤其是对那些想要利用种种手段在分数上捷足先登的人，应该给予应有的谴责.同时，也要虚心接受孩子现状，鼓励他们向上努力，而不是错位地指责他人.

应继承和发扬优秀传统文化.在孔孟思想中，明师重道、学生虚心谦和等行为规范一直被视作教育的重要一环.我们要重新审视和吸收其中的精华，遏制"躺平""内卷"等不良风尚的传播.对于高校而言，务必要扛起教育公平的重任，将规矩守住、秩序维护好.不论面对任何压力，学校都必须保持应有的职业操守，反对一切违反