乡村智慧广电云平台网页版|论大力推广“智慧作业”的必要性(2730)

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一、乡村智慧广电云平台网页版

由于没有提供关于"乡村智慧广电云平台网页版"的详细文档信息，我无法生成具体的文章正文。但我可以为您提供一个大致的框架和示例，您可以根据这个框架结合具体的文档信息来填充和完善文章的内容。

以下是一个简单的HTML格式的文章框架：

```html

乡村智慧广电云平台网页版的重点概述

1.序号1：重点1的描述

这里描述乡村智慧广电云平台网页版的第一个重点。

2.序号2：重点2的描述

这里描述乡村智慧广电云平台网页版的第二个重点。

3.序号3：重点3的描述

这里描述乡村智慧广电云平台网页版的第三个重点。

4.序号4：重点4的描述

这里描述乡村智慧广电云平台网页版的第四个重点。

概述

在这里对上述四个重点进行总结和概述。

```

请注意，这只是一个基本的框架，您可以根据实际情况调整段落的数量和内容。在填充和修改内容时，要确保语言自然流畅，并且符合汉语的文章写作习惯。同时，也要注意控制字数，使其符合您的要求。

二、论大力推广“智慧作业”的必要性(2730)

“双减”背景下，智慧作业的应用可谓是及时雨，实施近三年来，已逐渐成为一项民生工程，极大缓解义务教育阶段的学生课后作业辅导难的问题，有力减轻了家长的教育负担。

作为我们一线教师，要勇敢挑起这份责任，记得智慧作业刚开始实施时，不少的老师内心当中有相当多的抵触情绪，认为是无形当中增加了一线教师的教学负担。本身教师承担的教学业务比较重，现在又来一项这样的考核，家长那边又弄不来，一时间各种不良的负面情绪滋生。其实这一切是没有摆正心态的结果。

诚然，很多时候上级部门下发的与教学无关任务层出不穷，也确实令一线基层教师是应接不暇，也大大干扰了一线教师的教学精力，城区的学校还好些，因为家长多少会有所配合，间接地帮助老师分担了一些不必要的工作任务。但是对于乡村一线的学校来讲，几乎所有的文件最后都压在的班主任和任课老师的肩上，叫家长也弄不来，都是留守儿童，大多数家长爱理不理，心有余力而不足，孩子的教育任其自由发展，一切都是随缘，面对上级部门的任务，乡村学校有必须完成的硬性任务，说一千道一万最后全部压到了老师的肩上，这就是一线老师万般抵触的心理，因为很多任务做了也是白做，没有效果。

本次的智慧作业，在启动初期，确实也遭遇不少的困境，很多农村的家庭都是那种搭线的锅的卫星接收器，根本看不到了智慧作业，怎么办呢？如果要动员家长装电信、移动、广电、联通的机顶盒，想象一下，这就变成一项社会性的工作，很多老师也是一筹莫展，因此是相当棘手。

好在考核方案是非常人性化，初期使用只有达到了班级总人数的10％即可，为此要教会学生使用好智慧作业，不妨可以从班级当中的部分学生入手，当然这里老师或班主任可能要辛苦一下，必要的时候可能要到学生家中亲自指导，手把手教会家长或学生操作电视信号源的接入，关注“智慧作业家长会”和“智慧作业家长营”两个公众号，在电视上能顺利查看智慧作业及自主归集，发现某个知识存在的问题，能使用举一反三，指导家长能用手机能查看到自己孩子的错题集。

在这里，来到学生家中，要正面宣传“智慧作业”，指导解读《一文读懂智慧作业》：

一智慧作业是什么

“智慧作业”是省教育厅组织研发，由全省无私奉献的优秀老师精心录制，为全省学校、师生及家长提供免费作业辅导的公益性平台。

设计初衷：在不改变师生作业习惯的前提下，为学生提供作业本每道习题的讲解视频微课，并利用信息化手段及时精准推送，实现学生的一对一辅导，以解决广大家庭孩子作业辅导的烦恼。

观看方式：平台设计之初，考虑到学生数量大、学习访问时段集中、电子产品对学生视力影响和家长管控等问题，主要以广电、电信、移动和联通四家运营商的机顶盒+家庭电视展示的方式呈现，且任何运营商不得因增加了“智慧作业”应用而额外收取任何费用。同时考虑到师生在校课堂及课后服务需求，开放了电脑端，主要用于教师课堂教室一体机、课后服务的智慧作业AI教室计算机的智慧作业微课呈现。

收视体验：当前，平台常态化用户数约为150万人，电脑端用户学生数近50万人。开学后，由于电脑端智慧作业用户数激增，且集中在晚高峰时段，导致平台经常因服务器资源紧张而出现页面访问卡顿的现象。经过测算，人均每年的服务器、带宽等支撑成本大约为60元/年。要解决当下50万学生电脑访问问题，需要每年3000万的运维经费；如果要解决全省400万学生电脑访问问题，需每年投入近2.4亿元左右。现有财政支持不具备智慧作业电脑端的完全保障能力，目前教育厅也在积极争取财政资金，以改善电脑端的收视体验。

公益服务：因为“智慧作业”是纯公益服务、免费的作业辅导平台，学生家长自愿选择，任何教育管理部门、学校不得强制学生使用。家长和学生不使用“智慧作业”，对学生完成家庭作业没有任何影响，教育行政部门也不会对学生使用情况进行考核。省教育厅下发的《江西省义务教育教学基本规范》对教师的课堂教学和作业讲解都有明确规定，不允许教师“课上不讲课下讲，课上少讲课后讲”的情况发生。

关注贫困：另外，考虑到贫困生的情况，学校可通过家访的方式，正确宣传和了解学生家庭的实际情况，对有意愿使用“智慧作业”的建档立卡贫困家庭，与运营商联系，免费为其安装机顶盒，以解决家庭困难孩子使用“智慧作业”的问题。

二智慧作业的优势

01是否收费？

“智慧作业”是省教育厅面向全省所有学生的免费辅导平台，“智慧作业”平台的使用完全免费；

02是否自愿？

家长、学生对“智慧作业”的注册、使用都是自愿、免费的。

(1)各级教育相关部门、学校、企业及教师都不能以任何名义强迫家长、学生使用。

(2)家长、学生使用不使用智慧作业，对学生学业不产生任何影响。

(3)教师不会因为有了智慧作业，而课堂上对作业内容不讲，或故意讲不透，教师照样会严格按照省教育厅的教学要求进行相关讲解。

03是否方便？

“智慧作业”平台支持广电、电信、移动和联通四家运营商的机顶盒以及“智慧作业宝盒”，家长在拥有任何以上一种学习设备情况下，可完全免费使用“智慧作业”，运营商不能因“智慧作业”额外收取任何费用；

04是否合理？

为什么不能使用电脑观看？根据《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》要求，为保护学生视力、防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，“智慧作业”不支持学生通过手机、平板及电脑学习。故此，“智慧作业”选择可“管控学习机（网络机顶盒或智慧作业宝盒）”加“显示设备（电视或显示器）”的模式学习为主。

在部分家长和学生大力做好宣传，并能顺利指导观看，让学生和家长尝到学习的甜头，再到班级微信群正面宣传智慧作业使用的便捷性、公益性、高效性，以点带面，循序渐进，就能起到润物细无声的作用，家长也不会有什么抵触情绪，假以时日，这项工作家长定然会欣然接受，并且会成为常规性的操作，每天孩子看看智慧作业，听听老师的视频讲解，顺利的完成家庭作业，父母的这种教育焦虑心理也会大大减少，家庭和谐性，孩子的学习进步，破解了社会性的学生学习的基础性的难题，真正做到“天下无学习难题”，家长辅导孩子学习不再是一句空话，这就是实实在在推进社会进步和发展的民生工程。

从这个意义上讲，智慧作业的营运而生，可谓是功德无量。

为此，作为一线教师要转变观念，正确理解，仔细研究，科学使用。省装备中心给参加的省智慧作业的培训的每一名专家发放一台“智慧宝盒”接收机，这就大大提高了老师使用率，给第一、二期的已经立项的智慧作业主持人发放了一支智能笔，这无疑是为智慧作业的大力推广和使用插上大力腾飞的翅膀，试问，我们这批感受到智慧作业的教师有什么理由不努力工作。

智慧广电助力乡村振兴手机成为河南农民的“新农具”

河南省广播电视局公共服务处处长、一级调研员刘先权介绍，河南依托现有基层广播电视机构，通过政府购买服务等多种形式，建立健全直接面向群众的服务网络，实现“县级及以上有机构管理、乡镇有网点支撑、村组有专人负责”，为群众提供广播电视村村通、户户通、应急广播等维修维护服务，真正打通服务群众“最后一公里”。

目前，新县等5个县被确定为全国广播电视基本公共服务标准化试点县，另选取新安、新野等10个县作为省级试点县，正在稳步推进。

在服务乡村治理能力和治理体系建设方面，河南主动融入国家乡村振兴战略，通过“智慧广电公共服务+”，巩固乡村舆论阵地，服务千行百业需求，推动乡村公共服务智慧化发展。积极拓展气象服务、农技推广、灾害预警、综合治理、生态保护等应用场景和服务功能。

当前，各地主动承建或对接融合“数字乡村”“新时代文明实践中心”“雪亮工程”等平台，积极打造“一镇(村)一屏”等区域电视门户和各类智慧化平合，将理论宣讲、学习教育、文化娱乐、社区配套、综合治理等服务搬上大屏小屏，打造了可听、可看、可体验的智慧广电服务新模式。

在服务乡村产业振兴方面，更好发挥广播电视和网络视听文艺作品宣传推广效应，促进特色乡村、特色产业、特色农产品加快发展。鼓励建设电商服务平台、发展平台经济，推广“公益广告、节目、短视频、直播+消费帮扶”等模式。推进基层涉农人员在网络视听制作能力的提升，做好拍摄、剪辑、直播、运营等网络节目制作通用技术的普及推广，使手机成为河南农民的“新农具”，让网络视听节目成为展示河南乡村生活的新空间，让“短视频+直播”成为河南农业发展的新动力。

据悉，今年郑州、鹤壁等地已举办七期助农人才培训班，参训学员700余人。组织线上视频剪辑培训12次，2000余人次参加。2023年参与“消费帮扶金秋行动”期间，已实现5500余万元的拉动消费，消费帮扶活动已经初见成效。

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