数字媒体技术专业属于什么大类，新媒体影像是什么?具体包括有哪些内容?

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一、数字媒体技术专业属于什么大类

数字媒体技术专业属于工学门类计算机类专业。数字媒体技术专业的教学与出版、新闻、影视等文化媒体及其它数字媒体软件开发和产品设计制作行业的要求相结合，培养面向数字网络时代兼具信息传播理论、数字媒体技术和设计管理能力的复合型人才。

数字媒体技术属于什么类专业学历层次门类学科电子与计算机工程本科工学计算机类物联网工程本科工学计算机类计算机类本科工学计算机类信息安全本科工学计算机类计算机科学与技术本科工学计算机类软件工程本科工学计算机类网络工程本科工学计算机类智能科学与技术本科工学计算机类数字媒体技术本科工学计算机类空间信息与数字技术本科工学计算机类数字媒体技术专业介绍

本专业培养具有扎实的自然科学和外语基础知识，掌握虚拟现实、计算机动画、互动媒体、影视编辑、网络游戏、手机游戏等数字媒体相关的基本理论与方法，具有一定的艺术修养，能综合运用所学知识与技能去分析、设计、制造数字媒体产品的复合型高级技术应用人才；

二、数字媒体属于什么专业类

数字媒体技术专业属于工学门类计算机类专业。

数字媒体技术专业重点理解数字内容制作相关的艺术、技术背景知识；掌握数学、自然科学、艺术、人文社会科学、软件工程及信息技术的基础知识，具备跨人文、艺术与科学领域的复合知识结构。

掌握数字媒体技术专业的基本理论、核心知识，以及在游戏设计、交互技术、影视特效制作相关领域展技术研发、应用及内容制作所需的相关知识。

扩展资料：

数字媒体技术专业培养目标：

培养具有扎实的自然科学和外语基础知识，掌握虚拟现实、计算机动画、互动媒体、影视编辑、网络游戏、手机游戏等数字媒体相关的基本理论与方法，具有一定的艺术修养，能综合运用所学知识与技能去分析、设计、制造数字媒体产品的复合型高级技术应用人才。

新媒体影像是什么？具体包括有哪些内容？

新媒体影响简单来说就是在新媒体这种媒介或者渠道介质产生恶搞后，依附于其上的以视频为表现形式的影响内容。

在电影史上，从皮埃尔·让森(PierreJans-sen)的“轮转摄影枪”到爱德华·慕布里奇(EdwardMum-bridge)的“奔马实验”，再到爱迪生(Edison)的“电影视镜”，一次次的科学实验和探索推动着初始阶段被视为“技巧”的电影艺术的诞生，其标志便是卢米埃尔兄弟(Lumière)于1895年放映的《工厂大门》《火车进站》等带有实验性质的纪实短片。

20世纪20年代，以“电影眼睛理论”为圭臬的苏联纪录片导演吉加·维尔托夫(DzigaVertov)称其所拍摄的《持摄影机的人》(1929)为“一部关于视觉沟通的实验电影”。这部纪录片采用双重曝光、冻结帧、画幅分屏、荷兰角、快慢动作、场景叠加等技巧进行内容呈现与表达，以奇特的视角给予观众前所未有的视觉体验。

20世纪60年代，作为寻找适合人类学表达所进行的一场电影实验，让·鲁什的《夏日纪事》得以完成的重要原因之一就是便携式16mm摄影机和同步录音设备的相继出现。同一时期，被称为“录像之父”的韩国导演白南准使用小型DV拍摄了展现纽约第五大道街景的实验影片《光影教皇》(1965)，拉开了录像实验的历史序幕。美国导演安迪·沃霍尔(AndyWarhol)也使用同类型机器摄制了《沉睡》(1963)、《帝国大厦》(1964)、《工厂日记》(1965)等具备直接感和粗糙感的实验纪录短片，这些纪录片“被异化成一种‘全天候安保监视系统’的摄录设施，留下了真正自动生成的、不间断的、原生态的影像”。

从20世纪60年代16mm摄影机和轻便式同步录音设备所带来的真实电影与直接电影的出现，到20世纪90年代采用小型DV纪录的独立录像短片，再到21世纪3D、人工智能、CG、VR、Flash动画等数字科技应用下涌现的多元丰富的新类型纪录片，如VR纪录片、交互式纪录片、动画纪录片等。

随着网络新媒体技术的推陈出新和高科技拍摄设备的日益普及，VR、AR、MR、CG、人工智能等科技手段陆续进入纪录片领域，它们以全新的创制思维与运作模式不断拓展纪实影像的边界和外延，塑造了富有沉浸感、想象性和超现实的VR纪录片、交互式纪录片等新型实验性纪录影片。

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