试从服务的价值量的角度分析东方甄选双语直播走红的原因。，网课老师一直让学生看视频学习，引发家长不满：这样上课谁不会？

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一、试从服务的价值量的角度分析东方甄选双语直播走红的原因。

这个直播间走红原因如下：

1、根据人民网的信息，东方甄选双语直播的老师不仅博学多才，而且能言善辩，为观众提供了高质量的内容，包括来文化活动和知识传播等，这些内容不仅有助于观众扩展视野，也有助于丰富他们的生活。

二、为什么“导师现场直播”这么流行?

中国有句话叫“不劳无获，要想收获好，就要培养好”。这句话与中国现有的教育状况非常一致。自从中国实施“双倍减产政策”以来，家长们既有喜悦也有担忧。没有课外辅导课，大大减轻了孩子们的压力，孩子们的休息时间得到了充分保障，这无疑给孩子们带来了好消息。

然而，令人担忧的是，没有课外辅导课，孩子们的表现完全取决于学校老师和学生自己。然而，在我国有大量的学生。这么多孩子需要照顾。老师根本不能照顾他们，因为面对班上的学生，老师不能同时照顾每个人。如果这是真的，孩子们的表现可能会下降。难道我们只能看到孩子们的表现正在下降吗？

在一些校外补课被取消后，一些教师成为了“主持人”，网络直播教学成为了一种新的补课方式。

为了不让孩子输在起跑线上，一些家长努力寻找新的补课方式。请导师进行一对一咨询。他们不会错过任何让孩子们学习的机会。近年来，随着物联网媒体的新发展，出现了一种新的补课方式，即“导师直播”。那就是找个老师在网上教孩子。

虽然用这种方式交流很困难，但对一些学生来说还是有帮助的，所以家长们肯定不会错过。与邀请导师一对一相比，“导师直播”的成本可能更低，但与真正的导师相比效果可能不是很好。

那么这些“导师现场”会有效果吗？优点和缺点是什么？

1、优势

1.具有回放功能

有些老师会在直播结束后保存直播回放。如果学生在课堂上什么都听不懂，他们可以再次观看直播回放。然而，有些老师不会为了自己的兴趣而留下现场播放的视频，但这不会产生太大的影响，因为我们可以在不知道的地方自己录制。

这样，反复听我们不理解的问题对我们非常有益。因为课堂上没有机会反复听课堂内容，因为学生上课时不允许携带手机进入学校。

2.节省时间和精力

与线下补习班相比，学生在补习班学习可能需要很长时间。然而，“导师直播”的出现大大节省了路上的时间。只要你在约定的时间打开手机或电脑，你就可以上课，而且不受时间和地点的限制。

3.外部因素相对较小

学生们在网上上课。老师和学生之间只有一层屏幕。在课堂上，老师和学生之间的影响也相对较小，因为老师可以和平地教学生。同样，学生可以在不受其他学生干扰的情况下提高学习效率。

2、渎职

1.教师对学生的监督减少了

首先，在网络课堂上，老师和学生不能相互联系。这样，教师很难监督学生，但如果学生能够连接小麦并打开摄像头，这可能会起到一定的作用。然而，如果只有老师在课堂上，学生很容易在屏幕前分心。在这个时候，父母需要花时间来监督他们的孩子。

2.家长和老师之间的沟通不方便

“家教直播”的出现只能在屏幕之间交流，但如果孩子真的遇到问题，家长和老师很难面对面交流，甚至家长也无法判断老师的真实身份。

3.低效

一般来说，导师按小时收费，但如果你遇到不负责任的老师，你可能会故意放慢讲课速度以拖延时间。或者，如果是一个在线讲座，可能需要在一个地方教授很多次，而这些时间将被浪费。

网课老师一直让学生看视频学习，引发家长不满：这样上课谁不会？

近日有家长在网上发文，质疑老师网课的表现。有家长说，我家孩子的老师从上网课开始就是给孩子们播放视频，放好视频给孩子们布置作业，老师也不讲。如果这样都能当老师，那谁不会呢？甚至有家长打电话举报老师，认为这样的老师不配为人师表平，误人子弟。

上网课放视频应该是很多老师上课的方式，那为什么这位家长对此这么不满呢？让学生看视频真的就是不负责任的体现吗？

很多家长不愿让孩子看视频，可能会觉着视频上的课没有老师讲得好，这绝对是大错特错。

目前国家开放的几个教育平台，供孩子们上网课看的几个平台，课程质量绝对是很高的。比如国家中小学教育平台，里面授课的老师都是北京几大附属小学的名师，很多都具有高级和正高级职称，都是精心设置录制的课程。可以说这些课程都是专家们反复研磨出来的，作为小地方的学生，有幸聆听这些名师的课，有什么不好呢？

网课最重要的优势就是资源共享，我们能享受到这么好的教育资源，对孩子的学习怎么会没有好处呢？所以很多老师选择放视频是有原因的，就是因为大家知道，这些名师讲的绝对比自己讲得要好。

我们也知道，在学校上课很多老师都是自己讲的，并不会给孩子们播放视频。那为什么网课老师们就不自己讲了呢？实际上是有原因的。

1、网课老师与学生距离遥远，干巴巴地讲对学生不具有吸引力。

在教室上课与上网课，对于学生和老师的感觉是完全不同的。网课就算老师讲得再生动有趣，孩子们可能也感受不到。有些孩子不听课老师也感觉不到，所以网课怎么吸引学生激发学生的兴趣才是最重要的。而看视频显然有这样的作用。

2、视频上有很多有意思的课件动画，容易激发学生的兴趣。

目前网课的视频制作水平都很高，不仅课程设置重难点突出，重要的是里面还有很多有趣的动画和视频设计。特别是英语课，几乎完全实现了教学场景的再现，孩子们看课就像在看电视一样，比老师的讲解有意思多了。其他课程也不例外。

所以说，网课放视频对于孩子们来讲，大家可能更愿意看，效果也会更好。

网课放视频的老师很多，为什么有些家长很认可老师的课呢？很简单，放视频也不是简单地一放了之，优秀的老师也会在放视频的过程中给予一定的讲解。

我们上课通常是这样的：放视频给孩子们看，遇到需要写的内容，就暂停视频让孩子们在练习本上写一写，算一算；遇到比较难的问题，也会停下来老师再讲解一遍。因为视频是没有预留这些时间的，题目出来答案立刻就出来了，有些题根本不给学生思考的时间，但老师肯定要给予孩子们一定的思考和练习时间。所以看似20分钟的一节课，等老师放完视频讲完课，基本上也要40分钟，也快下课了。

大多数视频也就20分钟左右，但我们也知道，要想完全学会一节课的知识，20分钟是完全不够的。所以仅仅是放视频的老师确实算不上好的老师，也是不负责任的。

因为孩子们自制力普遍不好，所以网课的效果是不如在校的，这时老师必须发挥主体作用，要通过上课、作业布置批改尽量了解每个学生的学习状态并给予针对性的指导，而不是放完课就完事了。

这位家长质疑的没毛病，如果上课仅仅是放视频，谁不会呢？

大家对此有什么看法？也分享一下吧！

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