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3.内容概述：小说主要围绕主角——一位在团队中被大家宠爱的“大佬”，因为某种原因，他/她的马甲（即身份）被揭露，引发了一系列的故事。
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“团宠”老师+“粉丝”学生，和谐课堂上被施加了多少“魔法”
“师者，所以传道受业解惑也”。自孔子“杏林讲学”以来，涌现出许多师生传承的佳话。教师与学生究竟应该是怎样的关系？现在，不少老师也被学生们称为“团宠”，因为他们更像自己的兄长、姐姐、朋友，这种关系也让课堂氛围更加轻松。这种关系，是否可以构建出和谐的课堂教育生态呢？近日，记者兵分几路，前往我市几家学校、幼儿园，用手中的纸、笔和镜头，记录下这些老师和学生们日常学习的点点滴滴。“团宠小仙女”和她的102个“小精灵”
“兮哥，快用你的‘伦敦音’告诉小伙伴们，这个单元究竟学了啥？”12月19日下午，当记者来到济南高新区奥龙小学六年级2班教室的时候，该校“90”后青年教师王娜的英语课正在进行。
在王娜的课堂上，没有了传统的严肃，多了一些“活泼因子”。被她称之为“兮哥”的夏尔兮是班里的英语课代表，他自称是“扛活”最多的人。“我要给王老师送作业、拿作业，还要布置考试任务，她还总是让我回答最难的问题。”言语中似乎有些“埋怨”，但背后总是透露着骄傲。因为“扛活”最多，王娜送给他一个“兮哥”的称号。
王娜倾听学生用英语演讲。李鹏摄
“‘小超人’，你今天回答的问题很有意思，语法运用很正确，但我要告诉你，你回答‘跑偏’了！”王娜对王彦博的点评，引起班里的一阵笑声。“小超人”王彦博不好意思地挠了挠头。“我喜欢王老师的点评，既告诉我回答的不当之处，还能看到优点，我们很喜欢她的处理方式。”王彦博对记者说。
“老师，今天的作业是什么？”下课前，夏尔兮像往常一样询问王娜。“今天是一份‘网红’作业！敬请期待！”王娜眨眨眼睛，一脸“坏笑”。夏尔兮很“配合”地摸了摸自己的脑袋，“天啊，老师又要‘放大招’了”。
“铃铃铃……”当下课铃响起，同学们陆续走出教室，宋俊宇走到前面，拿起黑板擦撸起袖子准备擦黑板。这时，王娜走到他跟前，竖起大拇指说：“我们的‘宋主任’最棒了！总是主动保持教室整洁，大家要多向‘宋主任’学习。”经过王娜这么一说，“宋主任”的劲头更足了。不少学生为了得到王娜的表扬，有的拿起抹布，有的拿起扫把，纷纷表示要去打扫卫生。
这时，隔壁班被称为“霖霖”“墩墩”的姜昊霖、孙传璟拦住了想要结束采访的记者，他们说，要好好夸一夸自己的老师。“我们老师可好了，只要表现好，‘仙女老师’就会请我们吃好吃的，零食就更不用说。每年教师节，毕业的学长都会回来探望她，我们也马上毕业了，将来也一定会回来看她的！”
李锦熙说，不仅仅是学生，家长也很喜欢王娜的教学方式。“我妈妈就很喜欢王老师，我上课表现得好与坏，她总能通过最好的方式传达给妈妈，然后一起探讨教育方式。”她说，妈妈和许多家长一样，认为有这样一位专心为了学生、致力家校共育的老师是一件很幸福的事。
这时，记者提出了最后一个问题：“你们为什么叫她‘仙女’老师呢？”孩子们异口同声地说：“因为她是‘仙女下凡’呀！”
这就是3个班的102名“小精灵”学生和他们“团宠小仙女”的故事。
男教师刚柔并济用人气“获宠”
他是刚柔并济的男子汉，是孩子堆里蹦跶得最欢的“孩子王”。他似“香饽饽”般抢手，也如“大熊猫”般稀缺。他就是幼师队伍中占比仅为1％的男幼师。“00”后的安志洋成了幼儿园里的“标杆”“团宠”。
安志洋和孩子们在一起。
每天早晨，一声声稚嫩的“安老师，早上好！”开启了济南市槐荫区康城幼教集团教师安志洋与孩子们元气满满的一天。
相比其他教师，安志洋在与孩子的亲和力方面具有一种天然的“魔法”，就算他只在别的班帮了一天忙，也能很快和孩子们打成一片。于是你会发现，幼儿园里所有的小朋友似乎都认识他，每个小朋友见到他都会大声打招呼，甚至亲切地喊“哥哥”。
这种温馨又热闹的画面，还会出现在7:50—8:20、9:50—10:50两个游戏的时间，在这个时间内，跳绳、砸鸭子等传统游戏潜移默化地锻炼着孩子们的协调性和意志力。
在游戏中，安志洋注重尊重孩子个性发展、兴趣，因材施教，促进幼儿健康全面发展。他还充分挖掘孩子们的潜力，成立了一支体适能小队。为了给孩子进行体适能训练，安志洋总是第一个到，早早地安排好一天的训练内容，布置好工作场地。在活动中遇到问题时，他更倾向于直面问题而不是问题引发的情绪。体适能训练总会伴随着不可避免的磕绊。当幼儿摔倒时，他不会露出焦虑的情绪大喊，而是冷静地检查幼儿的伤情，然后笑笑说：“嗨！多大点事呀，男子汉没问题！”然后带领孩子们一起复盘为什么会出现这种情况，鼓励幼儿说出自己的想法。这种坚定、乐观的情绪也潜移默化地影响着孩子们，所以你会发现，跟着他一起训练体适能的孩子们似乎更勇敢，更乐观，摔倒了会自己拍拍身上的土站起来，笑着对身边担心的人说：“没事！我是男子汉！”
在他的眼里，从来没有“坏孩子”。他教的班里，曾经有一位令许多老师都头疼的孩子，打架、说脏话、不遵守纪律……安志洋特别注意这个有点“特殊”的孩子。但他并没有带着先入为主的偏见去对待他，而是仔细观察，认真思索。了解到孩子的家长忙于工作，在教育的问题上过于简单粗暴，长时间地批评和责备使得这个孩子逆反心理尤其严重。于是，安志洋从游戏中开始，与孩子做好朋友，及时表扬孩子，鼓励孩子主动友好地跟其他人交朋友……随着时间的流逝，这名“问题大王”消失了，取而代之的是一名活泼积极的小朋友，虽然有时还会犯错，但与之前相比已经判若两人。
这所小学的“双子星”凭实力“圈粉”
28岁的他和33岁的她，是学生们眼中“活宝”老师，是受学生宠爱的“双子星”。
28岁的他，是育秀小学四年级6班的班主任兼数学教师李峻哲，从教9年的他，当了4年的班主任，从最初的新手菜鸟的忙碌，到现在的游刃有余，他开始享受“班主任”这个称呼。
李峻哲正在上课。张磊摄
她把自己的学生称之为“亲孩子”，“我的希望就是能够把一群孩子，从小丁点开始一直带到他们六年级毕业。”育秀小学一年级13班的班主任王娜，33岁的她，有着长发及腰的美丽，也会闪现不属于这个年龄的“幼稚”，“我妈妈经常说我，你怎么跟你班级的孩子似的单纯！其实，我特别喜欢和孩子们在一起，跟他们在一起的时候，能够感受到他们全部的爱与包容。”王娜说。
“李福尔摩斯、李火山……”这些绰号来自于李峻哲的学生，孩子们七嘴八舌地给记者讲述李老师故事的时候，数学老师特有的严谨与规则意识也开始在记者的脑海里闪现，“他特别公正！他长得很帅！他特别高！他讲得我都能听懂！他脾气火暴……”学生们眼中的李峻哲，他自己是有所耳闻的，对于自己的风格，他自评为“上课与下课不是一个人”，上课时，一丝不苟、说一不二；下课时，围在老师身边，捶背揉肩，调侃几句，像朋友一般相处。秉持着“丑话说在前头”的原则，李峻哲展示了一名男教师的带班策略：要求、规则、底线，有言在先，约法三章。但严格之余，李峻哲也收获了一群小“粉丝”。对待朋友的策略是“睁一只眼闭一只眼”，给予学生一定范围内的弹性空间，让他们快乐长大。
“火车头”王娜和孩子们一起玩耍。张磊摄
“娜娜老师特别温柔！娜娜老师头发特别长！我娜娜老师特别可爱……”一年级的小朋友秉承着有爱就要讲出来、表现出来的原则，娜娜老师成了13班的“火车头”。每逢下课，在13班的走廊里，就会看到王娜带着一群同学，开起了13次列车，当然，火车头这个专属职务只属于王娜，谁也抢不走。作为一名女性教师，王娜用自己特有的女性包容力，让学生们感受到了来自“小仙女”的温暖。回忆起以前带过的班级，“小仙
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